Lindenhofschule

Die Lindenhofschule (Europa-Urkunde) ist ein Förderzentrum mit dem Förderschwerpunkt geistige Entwicklung und dem Schulprofil "Inklusion".

Wir orientieren uns am amtlichen Lehrplan und am Leitbild unseres Trägers, der Lebenshilfe Donau-Iller e.V. (LEITBILD)

Im Mittelpunkt von Erziehung und Unterricht stehen die Kinder und Jugendlichen mit ihren individuellen Erfahrungen und Bedürfnissen.

Der Unterricht ist so organisiert, dass für jeden Schüler* ein geeignetes Lernangebot bereitgestellt werden kann. Auf der Grundlage des amtlichen Lehrplans erstellen die Lehrkräfte das passende Lernangebot für die Klasse, Förderpläne ergänzen diese. (KONZEPT)

Schüler mit Förderbedarf üben entsprechend länger und intensiver an einem Thema und erhalten spezielle Hilfen, um Inhalte und Zusammenhänge zu verstehen.

In der Regel besuchen Kinder und Jugendliche die Lindenhofschule von Klasse 1 bis 12. Alle Schüler durchlaufen dabei die 9 Pflichtschuljahre:

4 Jahre Grundschul- und 5 Jahre Mittelschulstufe. Diesen folgen in der Regel 3 Jahre Berufsschulstufe.

Der Unterricht findet in leistungsgemischten Klassen mit 8 bis 12 Schülern statt. In jeder Klasse arbeitet eine Lehrkraft mit einer Zweitkraft. In den Fächern Deutsch und Mathematik bilden wir Lerngruppen mit ähnlichem Leistungsniveau.

Organisation & Rahmenbedingungen

Die Lindenhofschule fördert Kinder und Jugendliche in ihrer gesamten Persönlichkeit. Neben Fächern wie Deutsch und Mathematik werden auch die Lernbereiche Wahrnehmung und Bewegung, Persönlichkeit und soziale Beziehungen, Selbstversorgung sowie die Fächer Religion, Ethik, Kunst, Musik und Sport unterrichtet.

Grundsätze für die Planung des Unterrichts

Der Unterricht entspricht dem Entwicklungsstand.
Der Unterricht fördert die Aktivität.
Der Unterricht ermöglicht neue Erfahrung auf der Basis vorhandener Fähigkeiten.
Die Förderinhalte werden mit den Eltern oder Erziehungsberechtigten besprochen.
Die Schüler erhalten keine Noten, sondern Zeugnisse mit Wortgutachten.

Schwerpunkte der Grundschulstufe

Aufbau schulischer Verhaltens- und Arbeitsweisen
Erwerb der Grundlagen im Lesen und Schreiben
Umgang mit Mengen und Zahlen
Auseinandersetzung mit altersgemäßen Themen

Schwerpunkte der Mittelschulstufe

Ergänzung und Erweiterung vorhandener Kenntnisse, Fähigkeiten und Fertigkeiten in allen Lernbereichen
Jugendthemen wie körperliche Veränderung, Beziehung zu Gleichaltrigen, Konfliktverarbeitung
Zunehmende Selbstverantwortung

Kommunikation und Sprache

... ist für viele unserer Schüler*eine besondere Herausforderung. Deshalb gehört die Unterstützung durch Gebärden und Bildsysteme zum Unterricht undzum gesamten Schulalltag.

Das Mitarbeiterteam einer Klasse besteht aus

Studienräten im Förderschuldienst,
heilpädagogischen Förderlehrkräften und Fachlehrkräften,
unterstützt von Pflegekräften und von jungen Mitarbeitern im Praktikum oder in einem freiwilligen sozialen Jahr

Die Heilpädagogische Tagesstätte

ist optimale Ergänzung des schulischen Angebots für die Mittags- und Nachmittagszeit. Schule und Tagesstätte arbeiten eng zusammen.

Kooperation und Schulpartnerschaften

Städtische Wirtschaftsschule Senden
Förderschule IME (Institut Medico-Educatif) in Monfort-sur-Meu, Bretagne, Frankreich
Maria Magdalena Special School in Munyu/Kenia
Grundschule Illertissen/Tiefenbach
Mittelschule Senden
Special-Olympics-Teams aus Österreich und den Niederlanden

Möglichkeiten des Lernens

Die Vereinten Nationen haben 2006 vereinbart, dass alle Menschen die gleichen Möglichkeiten zur Selbstverwirklichung bekommen sollen – unabhängig von Behinderungen. Diese Chancengerechtigkeit wird Inklusion genannt.

Für Schulkinder könnte das bedeuten, dass bei der Einschulung alle gemeinsam die Grundschule besuchen, die zum Wohnort gehört. Dabei ist jedoch auf die individuellen Bedürfnisse jedes einzelnen Kindes zu achten.

Spezialisierte Förderung

Kinder in der Lindenhofschule können unter anderen Bedingungen lernen als in einer Regelschule, denn wir bieten besonders gute Möglichkeiten der individuellen Förderung: Unsere Klassen sind kleiner und es ist mehr Fachpersonal vorhanden, das von Zweitkräften unterstützt wird. Unser Ziel ist es, den Kindern zu helfen, ihre Fähigkeiten so aufzubauen, dass sie ihr persönliches Leben gestalten und am öffentlichen Leben teilhaben können.

Somit sind Förderzentren passende Lernorte für viele Kinder und wichtige Beratungsstellen für ihre Eltern. Ein Kind, das unser Förderzentrum besucht, kann problemlos in eine andere passende Schule wechseln. Unsere Lehrkräfte stehen dabei gerne beratend zur Verfügung.

Information und Kontakt

Lindenhofschule

Holsteinerstraße 1

89250 Senden

Telefon 07307 / 97 57-0

hpz[@]lebenshilfe-donau-iller.de

Leitung: Matthias Düffert

*Mit dem Begriff „Schüler“ sind jeweils Schülerinnen und Schüler gemeint.

30 Jahre WiSS AG - Eine tolle Kooperation

Lindenhof- und Wirtschaftsschule betreiben seit 30 Jahren eine inklusive Arbeitsgemeinschaft. Das wird nun gefeiert.

Durch Begegnung Berührungsängste zwischen Jugendlichen mit und ohne Handicap abbauen: Das geschieht wöchentlich in einer Kooperation von Lindenhofschule und Wirtschaftsschule. Die „Lindenhof/WiSS-AG“ feiert kommende Woche ihr 30-jähriges Bestehen.

Die Vorbereitungen für die Geburtstagsfeier am kommenden Dienstag laufen bei den 20 Teilnehmern der Arbeitsgemeinschaft (AG) bereits auf Hochtouren: Kuchen backen gehört dazu, denn die Kooperation der beiden benachbarten Schulen soll gebührend gefeiert werden. Schließlich haben seit 1989 bereits Hunderte von Schülern der WiSS und der Lindenhofschule im Rahmen der AG Zeit miteinander verbracht und dabei Vorurteile oder Ängste abgebaut.

Jeden Dienstag treffen die Schüler sich

Jeden Dienstagnachmittag treffen sich die Schüler zur AG in der Wirtschaftsschule. Womit sie die eineinhalb Stunden verbringen, dürfen sie selbst bestimmen. „Meist sammeln wir am Jahresanfang Ideen“, erzählt Lehrer Johann Haller, der die AG an der Lindenhofschule bereits seit 18 Jahren betreut. Es sind keine Unterrichtslektionen, die die Jugendlichen im Alter von 13 bis 19 Jahren bei diesen Treffen absolvieren, sondern Freizeitaktivitäten wie gemeinsame Spiele, Basteln, Sport oder kleine Ausflüge.

Bei solchen Aktionen können sich gesunde und behinderte Schüler auf Augenhöhe begegnen. „Wir Erwachsenen versuchen dabei, nur zu moderieren“, berichtet Lehrerin Susanne Rampp, die an der WiSS unterrichtet, und ergänzt: „Die AG ist auch für mich eine tolle Erfahrung.“

„Man hat in der AG eben Kontakt mit Leuten, die anders sind als wir“, erzählt WiSS-Schülerin Elaine, und Lindenhof-Schülerin Celin ergänzt: „Mir gefällt es, weil man hier schöne Sachen macht.“ Beeindruckt sind die Schüler auch von Besuchen in der jeweils anderen Schule, wo es offenbar doch sehr anders zugeht als in der eigenen.

Den Startschuss zu dieser Schulpartnerschaft gaben im Jahr 1989 die beiden Schulleiter. Schon zuvor hatte es im Rahmen zweier Schulfeste gegenseitige Kontakte gegeben. Im 14-tägigen Rhythmus trafen sich die Schüler während der ersten Jahre zu gemeinsamen Aktivitäten. „Arbeitsgemeinschaft Freizeitgestaltung mit geistig behinderten Kindern“ nannte sich die AG anfangs.

Das Thema Behinderung locker sehen

„Die Idee war früher schon dieselbe wie heute“, sagt Matthias Düffert, Leiter der Lindenhofschule. Es gehe vor allem darum, durch solche Kontakte die Inklusion von Menschen mit Behinderung vorzubereiten und „das Thema Behinderung einfach lockerer zu sehen“. Schließlich machten viele WiSS-Schüler in der AG ihre ersten Erfahrungen im Umgang mit behinderten Menschen. Manche von ihnen haben in der AG ihr Interesse an der Arbeit im sozialen Bereich entdeckt, berichtet Düffert, und später etwa Praktika im Heilpädagogischen Zentrum der Lebenshilfe gemacht. Und er betont, dass sich beide Schulleitungen „freuen, wenn es noch lange weiter geht mit der AG“.

Die Kooperation hat sich bewährt – jedes Schuljahr finden sich neue Schüler, die die gemeinsame AG bilden wollen, derzeit sind es aus jeder Schule zehn Jungen und Mädchen. Mit der Zeit hat sich die Zusammenarbeit sogar in anderer Form fortgesetzt: Vor fünf Jahren gründete sich ein Eisschnelllauf-Team aus Schülern beider Schulen, das im Winter zusammen in der örtlichen Eislaufanlage trainiert und schon mehrfach an den „Special Olympic Wintergames“ teilgenommen hat.

Pünktlich zum Geburtstagsfest soll die AG übrigens einen neuen Namen bekommen: Die doch leicht kantige Bezeichnung „Lindenhof/WiSS-AG“ heißt künftig einfach „LiWi-AG“ – nach der Idee einer Schülerin.

NUZ, 9.5.2019