Donnerstag, 11. Oktober 2018 10:22
Kategorie: HPZ Aktuell

Profil Inklusion

Die Lindenhofschule Senden ist seit dem Schuljahr 2018/2019 Trägerin des Schulprofils "Inklusion".

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Bayerisches Staatsministerium für

Unterricht und Kultus

PRESSESTELLE

PRESSEMITTEILUNG 220/2018 10. Oktober 2018

Gelebte Inklusion: Zahl der bayerischen Schulen mit dem

Profil Inklusion wächst weiter Kultusminister Bernd Sibler und Staatssekretärin Carolina Trautner

verleihen 58 neuen Profilschulen Urkunden für die besondere

Förderung der Inklusion an Schulen aus ganz Bayern

MÜNCHEN. „Wir bauen das Netz der Schulen mit dem Profil Inklusion in ganz

Bayern weiter aus. Bei der Inklusion setzen wir auf vielfältige Konzepte und

Förderorte. Inklusion gehört in vielen Schulen längst zum Schulalltag dazu“, betont

Kultusminister Bernd Sibler. Im neuen Schuljahr werden weitere 58 Schulen aus

allen Teilen Bayerns Inklusion als besondere Aufgabe in ihr Schulprofil integrieren.

Den Schulleitungen dieser Schulen hat Sibler gemeinsam mit Staatssekretärin

Carolina Trautner heute in München die Urkunde „Schule mit dem Profil Inklusion“

ausgehändigt. Damit ist die Anzahl der Schulen, die dieses Profil ausgebildet

haben, zum aktuellen Schuljahr auf 356 angestiegen. „Sie alle unterstützen

vorbildlich das gemeinsame Lernen von jungen Menschen mit oder ohne

sonderpädagogischen Förderbedarf“, lobt der Minister.

Schulen mit dem Profil Inklusion gibt es in den verschiedenen Schularten. In

diesem Jahr kommen neu 14 Grundschulen, 11 Mittelschulen, 4 Realschulen, 1

Gymnasium, 14 berufliche Schulen aus dem Regelschulbereich (9 Berufsschulen,

3 Fachoberschulen und 2 Berufsfachschulen) sowie 14 Förderschulen, darunter 5

Berufsschulen zur sonderpädagogischen Förderung, dazu. Staatssekretärin

Trautner würdigt das große Engagement aller Beteiligten: „Gemeinsam mit allen

Beteiligten wollen wir das Miteinander an den Schulen stärken. Die Lehrerinnen

und Lehrer an den Profilschulen leisten dabei einen wertvollen Beitrag. Dafür ein

herzliches Dankeschön!“

Zur Unterstützung der Inklusion stellt der Freistaat seit 2011 jedes Jahr

zusätzliche 100 Lehrerstellen zur Verfügung. Im Schuljahr 2018/2019 sind es

bereits 800 Stellen. Außerdem nimmt Bayern gezielt Investitionen in die

Lehrerbildung vor: So werden die Kapazitäten der bayerischen Universitäten zur

Ausbildung von Lehrkräften für Sonderpädagogik deutlich ausgebaut: München

und Würzburg erhalten jeweils einen zusätzlichen Lehrstuhl, am neuen Standort

Regensburg entstehen drei Lehrstühle. Ein Basiswissen Inklusion ist für alle

Lehramtsstudierenden verpflichtender Studieninhalt. Für Lehrkräfte steht zudem

ein breites Angebot an Fortbildungen zur Verfügung.

Individuelle Förderung durch eine Vielfalt der Angebote

„Mir ist es wichtig, dass unsere Angebote jeweils auf die Bedürfnisse der zu

fördernden Kinder und Jugendlichen zugeschnitten sind“, erklärt Sibler. Der

Freistaat setzt daher bei der Umsetzung von Inklusion neben besonderen

Profilschulen auf eine Vielfalt schulischer Angebote. In Bayern können

Schülerinnen und Schüler mit und ohne sonderpädagogischem Förderbedarf

sowohl in einer Regelschule als auch an einer Förderschule (im

Partnerklassenkonzept und in offenen Klassen) gemeinsam unterrichtet werden.

Die Entscheidung über den schulischen Lernort treffen im Grundsatz die Eltern.

30 Jahre WiSS AG - Eine tolle Kooperation

Lindenhof- und Wirtschaftsschule betreiben seit 30 Jahren eine inklusive Arbeitsgemeinschaft. Das wird nun gefeiert.

Durch Begegnung Berührungsängste zwischen Jugendlichen mit und ohne Handicap abbauen: Das geschieht wöchentlich in einer Kooperation von Lindenhofschule und Wirtschaftsschule. Die „Lindenhof/WiSS-AG“ feiert kommende Woche ihr 30-jähriges Bestehen.

Die Vorbereitungen für die Geburtstagsfeier am kommenden Dienstag laufen bei den 20 Teilnehmern der Arbeitsgemeinschaft (AG) bereits auf Hochtouren: Kuchen backen gehört dazu, denn die Kooperation der beiden benachbarten Schulen soll gebührend gefeiert werden. Schließlich haben seit 1989 bereits Hunderte von Schülern der WiSS und der Lindenhofschule im Rahmen der AG Zeit miteinander verbracht und dabei Vorurteile oder Ängste abgebaut.

Jeden Dienstag treffen die Schüler sich

Jeden Dienstagnachmittag treffen sich die Schüler zur AG in der Wirtschaftsschule. Womit sie die eineinhalb Stunden verbringen, dürfen sie selbst bestimmen. „Meist sammeln wir am Jahresanfang Ideen“, erzählt Lehrer Johann Haller, der die AG an der Lindenhofschule bereits seit 18 Jahren betreut. Es sind keine Unterrichtslektionen, die die Jugendlichen im Alter von 13 bis 19 Jahren bei diesen Treffen absolvieren, sondern Freizeitaktivitäten wie gemeinsame Spiele, Basteln, Sport oder kleine Ausflüge.

Bei solchen Aktionen können sich gesunde und behinderte Schüler auf Augenhöhe begegnen. „Wir Erwachsenen versuchen dabei, nur zu moderieren“, berichtet Lehrerin Susanne Rampp, die an der WiSS unterrichtet, und ergänzt: „Die AG ist auch für mich eine tolle Erfahrung.“

„Man hat in der AG eben Kontakt mit Leuten, die anders sind als wir“, erzählt WiSS-Schülerin Elaine, und Lindenhof-Schülerin Celin ergänzt: „Mir gefällt es, weil man hier schöne Sachen macht.“ Beeindruckt sind die Schüler auch von Besuchen in der jeweils anderen Schule, wo es offenbar doch sehr anders zugeht als in der eigenen.

Den Startschuss zu dieser Schulpartnerschaft gaben im Jahr 1989 die beiden Schulleiter. Schon zuvor hatte es im Rahmen zweier Schulfeste gegenseitige Kontakte gegeben. Im 14-tägigen Rhythmus trafen sich die Schüler während der ersten Jahre zu gemeinsamen Aktivitäten. „Arbeitsgemeinschaft Freizeitgestaltung mit geistig behinderten Kindern“ nannte sich die AG anfangs.

Das Thema Behinderung locker sehen

„Die Idee war früher schon dieselbe wie heute“, sagt Matthias Düffert, Leiter der Lindenhofschule. Es gehe vor allem darum, durch solche Kontakte die Inklusion von Menschen mit Behinderung vorzubereiten und „das Thema Behinderung einfach lockerer zu sehen“. Schließlich machten viele WiSS-Schüler in der AG ihre ersten Erfahrungen im Umgang mit behinderten Menschen. Manche von ihnen haben in der AG ihr Interesse an der Arbeit im sozialen Bereich entdeckt, berichtet Düffert, und später etwa Praktika im Heilpädagogischen Zentrum der Lebenshilfe gemacht. Und er betont, dass sich beide Schulleitungen „freuen, wenn es noch lange weiter geht mit der AG“.

Die Kooperation hat sich bewährt – jedes Schuljahr finden sich neue Schüler, die die gemeinsame AG bilden wollen, derzeit sind es aus jeder Schule zehn Jungen und Mädchen. Mit der Zeit hat sich die Zusammenarbeit sogar in anderer Form fortgesetzt: Vor fünf Jahren gründete sich ein Eisschnelllauf-Team aus Schülern beider Schulen, das im Winter zusammen in der örtlichen Eislaufanlage trainiert und schon mehrfach an den „Special Olympic Wintergames“ teilgenommen hat.

Pünktlich zum Geburtstagsfest soll die AG übrigens einen neuen Namen bekommen: Die doch leicht kantige Bezeichnung „Lindenhof/WiSS-AG“ heißt künftig einfach „LiWi-AG“ – nach der Idee einer Schülerin.

NUZ, 9.5.2019